Sắp xếp, tổ chức lại trường học trên địa bàn xã Quỳ Châu: Tinh gọn đầu mối, nâng cao chất lượng, bảo đảm quyền học tập của học sinh

Ngày 22/8/2026, Ủy ban nhân dân xã Quỳ Châu ban hành Quyết định số 1799/QĐ-UBND kèm theo Đề án sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập trực thuộc xã. Đây là một chủ trương quan trọng nhằm kiện toàn mạng lưới trường học phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp, nâng cao hiệu quả quản lý, tập trung nguồn lực đầu tư và từng bước nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn.

Sắp xếp trường học là yêu cầu cần thiết từ thực tiễn

Xã Quỳ Châu được thành lập trên cơ sở sáp nhập bốn đơn vị hành chính gồm Châu Hội, Châu Nga, Châu Hạnh và thị trấn Tân Lạc. Sau khi thành lập, xã trực tiếp quản lý 12 trường học, gồm 4 trường mầm non, 6 trường tiểu học và 2 trường trung học cơ sở.

Quỳ Châu là địa bàn miền núi, dân cư phân bố không đồng đều, điều kiện đi lại tại một số khu vực còn khó khăn; đồng bào dân tộc thiểu số chiếm 71,77% dân số, có 11/12 thôn, bản thuộc diện đặc biệt khó khăn. Những đặc điểm đó đặt ra yêu cầu phải tổ chức mạng lưới trường, lớp một cách khoa học, phù hợp với địa hình, quy mô dân số và nhu cầu học tập của con em trên địa bàn.

Việc sắp xếp lần này không đơn thuần là giảm số lượng trường về mặt hành chính, mà là quá trình tổ chức lại đầu mối quản lý, điều phối đội ngũ, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, phát triển mô hình bán trú và nâng cao năng lực quản trị nhà trường.

Mục tiêu xuyên suốt là xây dựng các cơ sở giáo dục có quy mô phù hợp, đủ điều kiện phát triển ổn định, bền vững; thực hiện nguyên tắc “đủ trường, đủ lớp, đủ giáo viên”, không làm ảnh hưởng đến cơ hội học tập của học sinh và không làm phát sinh thêm chi phí giáo dục không cần thiết cho người dân.

Không sắp xếp cơ học, không vì giảm đầu mối mà ảnh hưởng đến học sinh

Một trong những nguyên tắc quan trọng nhất của Đề án là lấy người học làm trung tâm. Việc sắp xếp phải bảo đảm quyền học tập và cơ hội tiếp cận giáo dục của trẻ em; không làm phát sinh rào cản về khoảng cách địa lý, chi phí học tập; không ảnh hưởng đến công tác huy động học sinh ra lớp, duy trì sĩ số và kết quả phổ cập giáo dục.

Quá trình tổ chức lại trường học cũng phải được thực hiện thận trọng, có lộ trình, bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch; hạn chế tối đa tác động đến tâm lý của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh. Hoạt động quản lý, chăm sóc, nuôi dưỡng và dạy học phải được duy trì liên tục, không để xảy ra gián đoạn trong quá trình sắp xếp.

Người dân cần hiểu đúng rằng: sáp nhập trường không đồng nghĩa với việc đóng cửa một cách cơ học các địa điểm học tập hoặc buộc toàn bộ học sinh phải tập trung về một nơi. Nhiều cơ sở hiện nay vẫn tiếp tục được sử dụng làm trường chính, phân hiệu hoặc điểm trường lẻ, phù hợp với điều kiện dân cư và khoảng cách đi lại của từng khu vực.

Từ 12 trường tổ chức lại thành 6 trường

Theo phương án được phê duyệt, 12 trường học hiện nay được tổ chức lại thành 6 trường, giảm 6 đầu mối quản lý, tương ứng tỷ lệ 50%. Trong đó, cấp mầm non giảm từ 4 trường xuống còn 2 trường; cấp tiểu học giảm từ 6 trường xuống còn 3 trường; cấp trung học cơ sở giảm từ 2 trường xuống còn 1 trường.

Đối với cấp học mầm non

Trường Mầm non Châu Hạnh và Trường Mầm non thị trấn Tân Lạc được sáp nhập thành Trường Mầm non Tân Lạc. Điểm trường chính được bố trí tại Trường Mầm non thị trấn Tân Lạc hiện nay; cơ sở Mầm non Châu Hạnh được tổ chức thành phân hiệu; các điểm trường Na Xén, Tà Sỏi và Tà Cồ tiếp tục được duy trì để tổ chức chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.

Trường Mầm non Châu Nga và Trường Mầm non Châu Hội được sáp nhập thành Trường Mầm non Hội Nga. Điểm trường chính đặt tại Trường Mầm non Châu Hội hiện nay; cơ sở Mầm non Châu Nga trở thành phân hiệu; các điểm trường lẻ hiện có tiếp tục được duy trì. Việc sáp nhập tại khu vực này chủ yếu là hợp nhất đầu mối quản lý, không làm phát sinh biến động lớn về điều kiện học tập của trẻ.

Đối với cấp tiểu học

Trường Tiểu học Châu Hạnh 1 và Trường Tiểu học Châu Hạnh 2 được sáp nhập thành Trường Tiểu học Châu Hạnh. Điểm chính đặt tại Trường Tiểu học Châu Hạnh 1 hiện nay; cơ sở Châu Hạnh 2 được tổ chức thành phân hiệu; các điểm trường Na Xén và Tà Sỏi tiếp tục được duy trì.

Trường Tiểu học thị trấn Tân Lạc được tổ chức lại, tiếp nhận điểm Thuận Lập và đổi tên thành Trường Tiểu học Tân Lạc. Trường được định hướng xây dựng theo mô hình có học sinh bán trú, qua đó tạo thêm điều kiện để học sinh vùng đồng bào dân tộc thiểu số được học tập, sinh hoạt trong môi trường thuận lợi hơn và được thụ hưởng các chính sách của Nhà nước theo quy định.

Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Châu Hội, Trường Tiểu học Châu Nga và Trường Tiểu học Châu Hội 2 được sáp nhập thành Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Hội Nga. Nhà trường tiếp tục duy trì mô hình bán trú, có một điểm chính, hai phân hiệu và một điểm trường lẻ; từng bước tập trung đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao điều kiện dạy và học cho học sinh trên địa bàn.

Đối với cấp trung học cơ sở

Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Hội Nga và Trường THCS Hạnh Thiết được sáp nhập thành Trường THCS Quỳ Châu.

Điểm trường chính được đặt tại Trường THCS Hạnh Thiết hiện nay; cơ sở Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Hội Nga được tổ chức thành phân hiệu và tiếp tục duy trì hoạt động bán trú. Việc mở rộng đối tượng học sinh bán trú sẽ được thực hiện theo lộ trình, trên cơ sở bảo đảm đầy đủ điều kiện về cơ sở vật chất và tổ chức hoạt động.

Tập trung nguồn lực để nâng cao điều kiện dạy và học

Qua rà soát, hệ thống trường học trên địa bàn xã cơ bản bảo đảm phòng học để tổ chức dạy học; tuy nhiên, một số phòng học đã xuống cấp, còn thiếu phòng chức năng, nhà đa năng, thư viện, sân tập, thiết bị dạy học, trang thiết bị phục vụ chuyển đổi số và một số điều kiện phục vụ bán trú.

Việc tổ chức lại các trường sẽ tạo điều kiện tập trung nguồn lực, tránh đầu tư dàn trải, nâng cao hiệu quả sử dụng phòng học, thiết bị, quỹ đất và tài sản công; đồng thời ưu tiên đầu tư cho các phòng học bộ môn, thư viện, phòng máy tính, bếp ăn, khu bán trú, nhà công vụ giáo viên và các công trình phục vụ giáo dục toàn diện.

Đối với nhà, đất và tài sản dôi dư sau sắp xếp, Đề án xác định trước mắt tiếp tục giữ lại để phục vụ giáo dục và đào tạo. Các cơ sở có thể được sử dụng để mở rộng khuôn viên trường học, xây dựng phòng học bộ môn, nhà đa năng, khu thể thao, thư viện, bếp ăn bán trú, ký túc xá học sinh, nhà công vụ giáo viên, trung tâm học tập cộng đồng hoặc địa điểm tổ chức hoạt động giáo dục ngoại khóa.

Việc kiểm kê, bàn giao, điều chuyển và sử dụng tài sản phải được thực hiện công khai, đúng quy định, bảo đảm không để xảy ra thất thoát, lãng phí.

Bố trí đội ngũ công khai, minh bạch, phù hợp vị trí việc làm

Sắp xếp trường học tất yếu có tác động đến đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên. Vì vậy, phương án nhân sự phải được thực hiện thận trọng, khách quan, công khai và đúng quy định.

Việc lựa chọn, bố trí cán bộ quản lý được xem xét trên cơ sở phẩm chất, năng lực, uy tín, trình độ chuyên môn, tiêu chuẩn chức danh và yêu cầu thực tế của từng đơn vị sau sắp xếp. Đối với giáo viên, nhân viên, xã sẽ rà soát, điều động, thuyên chuyển hoặc bố trí lại theo vị trí việc làm, bảo đảm cân đối cơ cấu chuyên môn giữa các trường.

Các trường hợp chịu tác động do sắp xếp sẽ được xem xét, giải quyết chế độ, chính sách theo quy định hiện hành. Mục tiêu là sử dụng hiệu quả đội ngũ hiện có, tăng cường nhân lực trực tiếp giảng dạy và bảo đảm hoạt động giáo dục diễn ra ổn định.

Chung sức, đồng lòng vì sự phát triển giáo dục của xã Quỳ Châu

Sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục là nhiệm vụ có phạm vi tác động rộng, liên quan trực tiếp đến cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh và Nhân dân. Vì vậy, sự đồng thuận của cả hệ thống chính trị và cộng đồng là yếu tố đặc biệt quan trọng.

Các cơ quan chuyên môn, các trường học, thôn, bản và tổ chức chính trị – xã hội cần chủ động tuyên truyền, giải thích rõ mục tiêu, nguyên tắc và phương án thực hiện; kịp thời tiếp nhận, giải đáp những ý kiến chính đáng của cán bộ, giáo viên, phụ huynh và Nhân dân.

Cán bộ, giáo viên và phụ huynh cần tiếp nhận thông tin từ các cơ quan, đơn vị và nhà trường; tránh chia sẻ những thông tin chưa được kiểm chứng gây tâm lý lo lắng, ảnh hưởng đến việc huy động học sinh và tổ chức năm học.

Các nhà trường có trách nhiệm sớm ổn định tổ chức, thực hiện đầy đủ chế độ, chính sách đối với người dạy và người học; bảo đảm việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giảng dạy và học tập được diễn ra liên tục, an toàn, không bị gián đoạn.

Với phương châm lấy học sinh làm trung tâm, lấy chất lượng giáo dục làm mục tiêu, lấy sự đồng thuận của Nhân dân làm nền tảng, việc sắp xếp, tổ chức lại các trường học trên địa bàn xã Quỳ Châu sẽ góp phần xây dựng hệ thống giáo dục tinh gọn hơn về đầu mối, hiệu quả hơn trong quản lý, hợp lý hơn trong sử dụng nguồn lực và tốt hơn về điều kiện học tập.

Mỗi cán bộ, đảng viên, giáo viên, phụ huynh và người dân hãy cùng chia sẻ trách nhiệm, đồng hành với cấp ủy, chính quyền và ngành giáo dục trong quá trình triển khai Đề án, góp phần xây dựng nền giáo dục xã Quỳ Châu ngày càng ổn định, phát triển và đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của con em Nhân dân.

Kế Kiên, Trung tâm Cung DVC